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“疫”样教研 别样精彩

发布时间:2020-03-23

       又是一年春暖花开时,花朵簇簇,卉木萋萋。疫情之下,“疫”样教研。3月18日下午,学校有幸受邀参与了华东师范大学教育学院董蓓菲教授举办的《清单习作:美国过程写作法的实践研究》在线教研会议,董教授以清单习作教学设计为主题,为我们语文教师进行了主题清单习作教学的原理与实践分享和指导。

       会议伊始,董教授通过颜色与字的差异认读这一有趣的体验活动让与会教师们直观感受到了作文之难就难在大脑左右半球的协同活动。接着顺势提出将清单引入习作教学,以更好地帮助学生完成写作这一理念,介绍“清单教学”的概念及习作清单的构成要素。董教授还向所有与会老师展示了自己本土化实践研究的成果:上海教育出版社的系列丛书《小学生清单习作》(1-6年级)。董教授表示,这套教研读物与国家统编版语文教科书是配套的,这套书可以有效帮助一线教师把握新教材习作方面的每一层练习的设计及作文教学。

       董教授深入浅出地向我们阐述了各个年级对于习作的不同要求,并详细介绍了写作清单设计流程,其中主要包括研读、提炼、定准、表述这四个环节。随后,董教授分别以统编版五年级习作《写读后感》及六年级习作《写作品梗概》为例,同与会老师进行互动研讨,展示了读后感及作品梗概的写作清单。

       接着,董教授对基于清单的写作教学设计进行了具体的指导。董教授指出:基于清单的习作教学设计一般需要导入、读例文理解清单、独立/合作写、分享总结这四个环节的内容。以统编版六年级下册第三单元《让真情自然流露》这一习作练习为例,董教授耐心介绍了其教学的设计过程,并展示了这一课例的优质教学设计。随后,以三年级下册的习作练习《我做了一项小实验》为例,让全体与会老师都参与到清单习作教学的设计中来,通过年级分工来尝试设计不同的教学环节,并组织老师们进行互动研讨,虽是在线教研,但老师们的发言热情丝毫不减,纷纷积极参与,并乐在其中。

       会议的最后,董教授对本次活动进行了简要总结,并通过互动交流的方式,为一线教师的写作教学中存在的问题答疑解惑,指点迷津,让老师们对清单习作的教学实施有了更具体、更深入的理解。

       活动结束后,我校与会老师们纷纷表示非常荣幸能参与此次网络教研会议,十分感谢董教授为我们提供如此宝贵的学习机会!“疫”样教研,别样精彩。作为华师大教育联盟校成员,能率先享受到华师大高平台高品质的研究成果,我们深感幸运。此次教研活动让我们深受启发,后期会继续将这一全新的作文教学理念投注于作文教学课堂实践中,以期在专家的引领和指导下,不断反思成长,不断取得语文习作教学的突破和创新。